ダンボールプレイの始まり

理科実験とって大切なことは、実験の意図（工夫）が、速やかに判ること。ダンボールでつくったボートは、工夫次第で川くだりの距離が変わってくる。結果がでるまで長い時間を要しないし、その結果は誰にでも判る。
この企画では、異なった人種に人たちが、「冒険心」をキーワードに、楽しみをもってチャレンジしている。

この文献は、1977年に執筆されたものです

【はじめに】

米国では身近にある材料を積極的に学習かつどうに使うことが、極めて盛んである。
たとえば、理科の分野には、「台所の物理」（kitchen physics) などと呼ばれるものがある。
台所用品を物理の実験材料に取り入れていこうとするもので、理科ぎらいになりやすい子どもたちに、物理の実験が楽しめるように配慮してある。
例を上げればきりがないが、例えば、「しゃもじ」や、容器を台所の壁面にぶらさげるための「穴あきボード」は、実験器具の組み立ての板にも、ぴったりで、これは日本でも広く知られているものの一つである。
もうひとつの例を上げれば、薬の空びんを工夫して、アルコールランプにするなども、その典型のひとつである。
身近な材料を学習活動で思いっきり使わせようという行き方は、米国の国民性とも深くかかわっている。
　　なんでも自分でするという精神、　（Do it youeself! )
が徹底している。
壁や床の修理、電気器具の点検、自動車のチューンアップなど、どれをとりあげても、本職に頼べば高くついてしまううえに、時間がかかる。
それなら、自分の手でやろうということになる。
どの程度、この精神が浸透しているかは、本屋さんの店頭のＤ.Ｉ.Ｙ.コーナー（Do it youeself!のためのセレクション）の豊富な入門書、カタログ書、手引書の山を見ればわかる。
そして、なんでも使ってやろうという行き方は、ダンボールを使ったカリキュラムをつくり出すまでになっている。
本書は、筆者が１９７１年と１９７２年および１９７７年に渡米した際に入手した資料や見聞したことにもとづいて、どんなことが行われているか、何が作られているか、などについて、いくつかの事例を紹介するものである。
なお、米国では、ダンボールのことをカードボード（cardboad）と呼んでいるが、本書では、日本風にダンボールと書くことにした。

【科学教育革新運動とダンボールのカリキュラム】

ここ20年の米国の教育革新運動のひとつの拠点は、東海岸のボストンを中心とするものであろう。
まず、ここには有名な大学が集まっている。
ハーバード大学、マサチュセッツ工科大学（MIT）を筆頭に、BUと略称されるボストン大学、郊外にはキャントン聖心女子大学などもある。
大学以外にも落とせない研究活動をしている組織として、教育開発センター（EDC）がある。

この教育開発センターは、数多くの教育改革計画を推進してきたことで有名だが、なかでも、三大小学校カリキュラムのうちのひとつESS計画を開発研究し、その普及活動をしてきたきたことは多くの人々の記憶に新しい。

ダンボールを使う学習活動にいちはやく着手したのも、この教育開発センターである。
まず、1968年夏、全米から20名の学校の教員を招き、「ダンボールによる製作研究会」（Cardboard Carpentry Work shop）が催された。

これは、単に理論的な研究をするだけにとどまらず、むしろ実際の製作方法を研究する会と呼ぶべき性格のものであった。
この会には、英国から2名の教員も特別参加し、計22名であった。

この第一回のダンボールのワークショップの様子は、「ダンボールによる製作研究会」（Cardboard CarpentryWorlshop）という20ページばかりの写真集としてまとめられた。
現在入手できるダンボールの学習活動のもっとも初期の資料であろう。発行は、教育開発センター(EDC)である。

身近に、しかも豊富にあるダンボールが、どのように活用できるか、いきなり子どもたちにぶつけるのではなくて、教師自らが取り組んでみようといういきかたに、彼らの行動力と精神の柔軟さを見る思いがする。
そして、このワークショップの成果と経験をもとにして、ダンボールの学習活動の試みが、全米各地で、試みられるようになる。
1976年初頭には、ダンボールの教育カリキュラム A Cardboad Curriculum for for Children という広汎な教育計画と、そのための学習材料、資材の開発が集大成されるに至るのである。

	このボートは確実に沈む。 100メートルでも長く川くだりをするために知恵が寄せられる。冒険心や楽しみを添えて、科学の心が育まれる。